Менеджер по персоналу

Широкий спектр задач по организации управления отдельными направлениями деятельности системы образования муниципального района. Включает осуществление мониторинга ситуации по направлению, анализ полученных данных, планирование деятельности общего и детализированного порядка в контексте поставленных целей и задач, осуществление текущего и итогового контроля, сбор и анализ отчётности подведомственных учреждений. Организация и проведение проблемно- тематических районных семинаров. Последние 1,5 года работаю в направлении кадрового обеспечения системы образования района (наличие, расстановка, подготовка и переподготовка), а также с уставными документами образовательных учреждений. В качестве основных навыков и достижений можно отметить умение разрабатывать план критериального анализа деятельности организации (учреждения) по изучаемой проблеме, умение отследить ситуацию "на местах", осуществить её анализ, разработать рекомендации по оптимизации имеющейся ситуации. Сформирована неплохая способность конструктивного и бесконфликтного общения с людьми, а также выступления перед аудиторией; владею разговорной и письменной речью. Имею представление о стратегическом планировании и подборе адекватных тактических приёмов. Одно из главных приобретений - открытость новому, умение и готовность обучаться, совершенствоваться личностно и профессионально.

Планирование, организация и реализация (в рамках индивидуальной компетенции) общешкольной методической работы на основе мониторинга образовательной среды. Работа с образовательными программами: корректировка и оформление имеющихся в соответствии с рекомендациями вышестоящих инстанций и потребностей образовательного процесса; разработка и оформление адаптированных образовательных программ. Участие в аттестации педагогических кадров: подготовка характеристик, экспертных заключений. Разработка информационно-просветительских материалов для педагогического коллектива и администрации в рамках решаемых задач. Работа с нормативной документацией (разработка и корректировка локальных актов и т.д.) Апробация системы критериального анализа деятельности педагогов на основе классификаторов ученических достижений как способа методического анализа эффективности образовательного процесса и приёма повышения целенаправленности его совершенствования. Разработка сценариев отчётных и тематических концертов ДШИ; самостоятельное проведение концертов; подготовка учащихся-ведущих концертов.

Основные направления работы: диагностическая, консультативная, просветительская и коррекционно-развивающая. Цель-оптимизация личностно-ориентированного обучения. Освоены разнообразные методы изучения личности и коллективов (как детских, так и взрослых), изучены и применены на практике приёмы оптимизации личностного развития в контексте имеющихся задач; получен богатый опыт конструктивного взаимодействия с аудиториями разного возраста и социального статуса в рамках консультативно-просветительской деятельности; сформирован навык работы с документацией (планирование деятельности, базирующееся на целях и задачах организации, а также - анализе проведённой работы и профессиональной рефлексии, промежуточный и итоговый контроль, анализ и составление отчётности). Имею высшую квалификационную категорию как педагог-психолог; прошла обучение у московских психологов Н. и М. Семаго (2005), а также у петербургского профессора Л.А.Ясюковой (2006, 2007). О конкретных результатах коротко говорить непросто...Наверное, самые главные - это слова уважения и благодарности от учащихся, педагогов и родителей, которые имею радость слышать в свой адрес до сих пор...